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Conozco el caso de muchas personas que han terminado el inglés solo como un requisito que se pide para terminar los estudios universitarios.

Esta es una forma bastante común en la que se enfoca la ‘importancia’ de aprender idiomas. Es decir, cambiemos ‘importancia’ por ‘completar requisitos’ y entonces entenderemos lo que implica.

Cuando los idiomas se transforman en requisitos muchos los ven más como obstáculos que como herramientas útiles y el porcentaje de estudiantes que quieren simplemente un documento que atestigüe su paso por esos lares es amplio.

En ese sentido, para aquellos que realmente no se quieren comprometer con una vida académica real, quizá tampoco sea necesario el estudio real de los idiomas.

Pongámoslo en un caso simple, cualquiera que haya pasado por la universidad habrá pataleado más de una vez con textos en inglés. Y el que hayan lecturas en inglés es solo un paso, digamos que se considera que siendo esta una lengua importante todos deberían saberla siquiera a nivel de lectura.

Más adelante, cuando uno termine los estudios básicos y apueste a maestrías o doctorados, es cuando el asunto se torna serio. Aquí ya no es solo cuestión de ‘miren mi papel que dice que aprobé el inglés’, sino que se hace una forma de vida el conocer, no solo la lengua mencionada sino al menos una tercera lengua.

Y esto no tiene nada que ver con ser alienado, tiene que ver con el simple hecho de que uno está motivado por tener mayor acceso a información y esta no se encuentra solo en español. Y ¿por qué uno quiere más información? Porque quiere saber más, ¿por qué uno quiere saber más? Porque realmente está interesado en ser una persona que conozca más del tema en que se ha preparado… y así uno puede hacerse muchas preguntas.

Pero volvamos de nuevo al tema, la importancia de los idiomas en la educación superior. Quizá el asunto sea un arma de doble filo. No hay un gran número de personas que al terminar la universidad deciden hacer maestrías y doctorados. Es más, de mi propia promoción, puedo decir que, de los veinte que éramos, solo tres han continuado los estudios y el resto ha pasado a la vida “pública”.

Conversando con una amiga, que era bastante inteligente pero que nunca se motivó para mejorar en el tema de idiomas, me decía que había pensado continuar sus estudios pidiendo una beca, pero que en todas, la exigencia de acreditar bien una lengua era un requisito. Un requisito al que ella no quería responder y por eso ahora está trabajando en una tienda.

Sé que no todo el mundo está en esta situación, pero creo que muchas personas han pasado por esto, de encontrar en el aprendizaje de idiomas una excusa para no seguir interesados en mejorar sus niveles académicos.

 En todo caso, el compromiso está en cada uno y escuelas de idiomas y técnicas de estudio abundan tanto como la posibilidad de tener una buena educación.